皮纹检测的原理

学习《教育培训手册和理论篇》，《实用医学皮纹学》，《多元智能理论》《国外大脑研究成果》知道皮纹检测科学性。

皮纹是指人体手指、手掌、脚趾、脚掌间凸起皮纹的纹路。皮纹的特性之一：唯一性，不变性，遗传性.五大学说理论—-皮纹学，遗传学，胚胎学，大脑神经学，儿童心理学德国著名哲学家康德曾说：“手是人类外在的脑”，能反映大脑的技能和心理活动。手指端有大量压觉、痛觉、温觉等感觉神经末梢，同时也是皮纹分布种类最多、最密集的部位。人类的皮纹在手掌面高度细化，它的产生与皮下组织—骨关节—肌肉—神经紧密相连。胚胎学上，皮纹与神经系统同属外胚层，都是在胚胎3个月形成和发育的，并受遗传因子和中枢神经系统的调控，因此，皮纹是神经系统发育的外在表现，与其高级神经活动及类型有密切的关系。

皮纹是人类生物识别的重要性之一。皮纹和基因、结构有着精确的对应关系。人类的皮纹与智力均属多基因遗传性状，他们之间有一定关联。目前认为，皮纹特征的遗传性符合于多基因系统，一个基因提供一个小小的添加作用，多个基因的作用综合起来而产生皮纹的各项特征。皮纹作为人体的一个特定性状，于胚胎期的13—19周形成，具有遗传性、个体特异性和终生不变的稳定性等特征，遗传学家称之为显露在体外的遗传因子，它与人的体质强弱、机敏程度、运动能力及其某些遗传性疾病密切相关。

在“有诸内必形诸外”传统中医理论和现代全息理论指导下，经十七年艰辛探索，认为DNA序列和脑结构不同，必定会在人的体表以不同的终端密码显示，且易在头发、耳朵、特别在手纹显示。手纹是基因的外部表现，研究手纹就等于研究基因。世界上绝对没有二人的手纹相同(相同的概率只有640亿分之一，又一说为百万的七次幂分之一);也绝没有二人的基因相同，故可以说手纹就是基因的外部显现。

手纹排列有序，和脑结构及智力有着精确的对应关系，并且为多基因遗传，在多基因中有一主导基因在起决定作用。只要从手纹上识译智力遗传信息终端密码，代入皮纹智力参数公式就可计算出一个人的智力潜能、记忆力、悟性、创造能力、反应能力、智力类型(语言形象思维型或是数学抽象思维型)、艺术体育天赋、性格特长等。帮助父母了解孩子的成才趋势，真正做到因材施教，实现人人有才，人无全才，扬长避短，皆可成才。

皮纹检测的两大理论基础

一、200年科研 成功破译人类“智能基因”密码!

为“智慧能力基因检测”做科学铺垫美国科学家们通过研究认为：指端神经密集处与大脑智能基因有直接关系。 德国著名哲学家康德曾说“手纹是人类外在的大脑”，遗传学专家们称“指纹是显露在体外的遗传因子”，科学家们称“手纹显示出大脑终端基因信息密码”。 国内参与研究的专家、学者、教授还有：张春兴、张厚灿、吴越、林崇德、 王陇福、冶福云、姜晓辉、陈兰英、郭平仲、陈祖芬、邓紫云、颜文书、郭汉壁等……

近二百年来，国内外的科学家、专家、教授们对“智能基因检测”做出了大量的科学验证，通过时间的鉴定和不可辩驳的事实，充分证明了“智慧能力基因检测”的科学性、可靠性、可行性、准确性。

二、美国哈佛大学霍华德?加德纳教授的“多元智能”理论

美国哈佛大学教授霍华德?加德纳博士认为，皮亚杰的“认识发展理论”以及很多人仅根据孩子的“语言智能”和“数学智能”去评价孩子的IQ(智商)的做法不公平，有局限性。其实每个孩子身上都表现出多种能力，应对孩子做全面的分析，即“多元智能”的分析，主要是“八种智能”的分析才符合人类智能的现实，才具有实际意义。霍华德?加德纳教授通过几十年的研究，发表论文200多篇，写了18本书，1983年创立了“多元智能”学说，简称(MI)。

霍华德?加德纳教授认为：每个孩子都具有以上八种智能，只是表现的强弱程度不同，表现的方式不同。每一个孩子都是独一无二的，你在这方面表现的突出，他却在那方面表现的优秀，每个孩子的智能都各具特色，并有独特的表现形式!没有人是全能，也没有人是无能。人人都有才，人无全才，扬长避短，皆可成材!

通过对孩子“八种智能”的检测，找出每个孩子最突出的方面(最强项)在孩子幼小的时候就开始因材施教，使其天赋得到快速发展。没有任何医治教育百病的灵丹妙药，也没有通向知识天堂的阳光大道，只有因材施教，因教施教首先是发展孩子的强项，再带动弱项，全面发展。

霍华德?加德纳教授的理论，引起全世界的热烈回响。这一理论很快在美国、欧洲国家的许多学校中实施。我国台湾的幼儿园、学校2001年也开始实施了这一理论。